2025年5月21日至23日，学校2024年“师行万里”教师海外研修项目第二场主题研讨会顺利开展。本次研讨会围绕“形成性评价的创新实践”的主题，采用分组研讨的形式展开。在各组组长主持下，参培教师从不同维度探讨了形成性评价的创新实践，共同探索新时代教学评价改革的新路径，形成了富有价值的研讨成果。

我院刘勤教授主持了第三组研讨会，并结合自己的授课经验，认为“同伴互评”在过程性评价中确实占据着重要的核心地位。这种评价，利用双向互动，化被动为主动，能及时修正错误、失误，换位思考，可以极快提升教学水平和及时捕捉学生的反馈。不过，如何让过程化考核真正保质保量落实并发挥作用，对教师和学生的要求都很高，也需要突破一些现行教学机制。

我院程雪姣老师参与了第一组讨论。她认为本次跨学科研讨为我们提供了新视角。在探讨评价标准适配性时，我们发现纪检监察学科的严谨性与其他学科的灵活性可相互借鉴。在构建“证据-诊断-改进”循环模型时，我们引入了纪检监察工作中常用的证据链思维，强化评价的科学性。后期跨学科交流计划也将帮助我们持续优化专业评价体系，保障人才培养质量。感谢组织方提供这样宝贵的交流平台！

编辑：程雪姣   审核：刘勤   终审：毛张燕